"In early May 2008, the newly elected Mayor of London Boris Johnson announced that drinking of alcohol would be banned on public transport from the start of the next month. Many people then thought up the idea of a Circle Line Party to be held at the end of the month to celebrate the last night of legal drinking on the London Underground, and spread the idea on the social networking website Facebook. The plan quickly received media attention and was mentioned in several newspapers. [1]
On 31 May 2008, the night itself, thousands of people attended, the largest Circle Line Party ever. Some had come in costumes ranging from 1920s prohibition to dressing up as Boris Johnson himself. Although mostly peaceful, seventeen people were arrested by police due to disorderly behaviour, six tube stations were closed and eventually the entire Circle Line was suspended for the rest of the night. [2]
Hatred for London's new mayor was rife along the Circle Line as partygoers jumped up and down singing "Boris is a wanker" in unison." from Wikipedia
Check the party video here on the top yellow box and this tackle
Monday, September 29, 2008
The not so untrue story...
I soon understood that the consultancy business was not for me...
That happened when I started to be fed up of being alone with my computer programming while avoiding at any cost to lunch alone...
I started to make my moves on the professional world. Firstly, I got accepted to Shanghai. Secondly, I postponed for, maybe, California. Thirdly, I abandoned France and ended up setting all my life, including, house, refundable tickets and parties at Shanghai again.
At last, London called, in 3 weeks time I finished an internship, flew to Tampere, wrote a kind of thesis, presented it without any enthusiasm, cancelled Shanghai and set up my life around a tennis court.
And therefore, my faithful 3 readers I present you this video...
that means: I don't have any fucking idea about tomorrow!...and it is nice!
That happened when I started to be fed up of being alone with my computer programming while avoiding at any cost to lunch alone...
I started to make my moves on the professional world. Firstly, I got accepted to Shanghai. Secondly, I postponed for, maybe, California. Thirdly, I abandoned France and ended up setting all my life, including, house, refundable tickets and parties at Shanghai again.
At last, London called, in 3 weeks time I finished an internship, flew to Tampere, wrote a kind of thesis, presented it without any enthusiasm, cancelled Shanghai and set up my life around a tennis court.
And therefore, my faithful 3 readers I present you this video...
that means: I don't have any fucking idea about tomorrow!...and it is nice!
Sunday, September 28, 2008
Saturday, September 27, 2008
To Kika and Becky...
Not so long time ago I had two Americans guests. I truly found by Americans and, even here in UK, two of my closest friends are Americans.
Nevertheless, a discussion erupted, especially with Becky, after just some words about the Twin Towers.
I could not change their mind to see the world as I do and they could no do the same.
Kika, was one the sweetest people I ever met. Unfortunately, we could never come to an agreement on many occasions. One of the last time we spoke, tears were rolling over her face while airport staff were calling her to board her transatlantic trip, and she said to me:"I learned a lot with you".
Nevertheless, I feel I learnt much more with her...
Nevertheless, a discussion erupted, especially with Becky, after just some words about the Twin Towers.
I could not change their mind to see the world as I do and they could no do the same.
Kika, was one the sweetest people I ever met. Unfortunately, we could never come to an agreement on many occasions. One of the last time we spoke, tears were rolling over her face while airport staff were calling her to board her transatlantic trip, and she said to me:"I learned a lot with you".
Nevertheless, I feel I learnt much more with her...
Garbage bins...
Update:http://uk.youtube.com/watch?v=jKU3jm4sjZE
London is a city were you can feel the fear...
It's the "do not leave your luggage unattended", "if you see something suspicious, please report", the continuous "fatalities" announcements around the Tube or Railways and, of course, the 500.000 CCTV.
One of the most famous cases concerns the death of a fellow Brazilian called Menezes by a the police.
On this way, garbage bins are scarce and most of times locked by their owners.
Rubbish is all across the main streets and gets bigger during all day...
The Tube is always full of rubbish, from old newspapers to McDonalds take-away bags.
At least it is a good idea for reducing costs on garbage collection...
London is a city were you can feel the fear...
It's the "do not leave your luggage unattended", "if you see something suspicious, please report", the continuous "fatalities" announcements around the Tube or Railways and, of course, the 500.000 CCTV.
One of the most famous cases concerns the death of a fellow Brazilian called Menezes by a the police.
On this way, garbage bins are scarce and most of times locked by their owners.
Rubbish is all across the main streets and gets bigger during all day...
The Tube is always full of rubbish, from old newspapers to McDonalds take-away bags.
At least it is a good idea for reducing costs on garbage collection...
My sister on the Internet
I still remember the first day I connected to the Internet and I remember how difficult it was.
The first computer I ever had was my fathers' Amstrad. It would run MS-DOS and read Floppy Disks of the size of my hand. I disassembled it and assembled it again several times and I am already wondering if one day I will take out from the garage and it will still be able to run its only application: Lotus.
My father had a Compaq using Win 3.1 which he was not keen on let me use it. The only thing he would let me do for many years was playing Solitaire and make drawings on the Paintbrush, someday he would let me print these drawings on the magnetic printer in black and white. I just hope someone kept one of this master pieces.
I finally convinced my father to buy me a personal computer, it was meant to come in Christmas Day but it did not arrived. Finally, by the end of February we bought it. A brand new Pentium II 300Mhz, what a blast! It even had a Voodoo Banshee VGA board to play The Sims I ou GTA II.
My home did not had a land line phone, so I had to install one on my name as no one at home wanted it, and so I did it.
I bought the famous Diamond Supra 56K and in the late 90's as you can imagine the internet was not very similar to what it is now. This modem was so good that one day I sold it for the same price I bought it but that's another story...
I did not bought my sister but eventually one day she showed up at home, she is smaller than the table kitchen but already owns a Centrino with Windows XP, which she uses to play her +4 rated games, while learning by try-and-error, to match letters with objects and all this amusing stuff made for her age.
I had to start with Alex Kid in the Miraculous World on my Master System which was far less didactic.
She doesn't know, by far, how to write down her name but we wrote her name in a board in capital letters and she copies it to log in her games because they need an user name. It is funny to see her struggling to enter her username by franticly search the keyboard for "F", "I", "L" and so on, till writing her name "Filipa".
Even funnier was that after she log I tried to play her game, eventually showing off her how to do it. Fool of me. I could barely understand how to browse all those vivid color and objects in the screen: red balloons for the balloon game, black door for exiting, etc.
Our progenitor told me later that she had already completed all the assignments available on that game and she was waiting for me to install something new.
It seems new time I will have to install her something more difficult maybe some endless RPG or just give her the admin password for her to install whatever she likes...
This is to say, the world had changed and the big web is one of its reasons. Either you believe it or not.
Imagining how the future is a very creative mental exercise. You imagine things that do not exist and then put all the existing pieces together in order to make it happen.
I believe on internet and the browser. I do not believe on the hardware and its OS.
From my point of view (and not only), Internet will over take all other applications. We are/will edit our documents, store our music, use maps, contacts online. But not only: we will massify the use of heavy applications like ERPs, graphic and video editor programs.
The reason is simple: if we can have the same usability, look-n-feel and performance that a fat client can provide us on the most lightweigthed client that exists, the browser, why the well will I have to bother with installations, memory and hard drive problems and other technical problems.
The future of software applications is being twisted because of the massive internet infrastructure and by now nobody needs to wonder himself why Google was so keen on MS Office Engineers, or do you?
Happy comments,
TM
Update: During one of my reads on the FT I came across the gadget column. Check this Web OS : http://g.ho.st
The first computer I ever had was my fathers' Amstrad. It would run MS-DOS and read Floppy Disks of the size of my hand. I disassembled it and assembled it again several times and I am already wondering if one day I will take out from the garage and it will still be able to run its only application: Lotus.
My father had a Compaq using Win 3.1 which he was not keen on let me use it. The only thing he would let me do for many years was playing Solitaire and make drawings on the Paintbrush, someday he would let me print these drawings on the magnetic printer in black and white. I just hope someone kept one of this master pieces.
I finally convinced my father to buy me a personal computer, it was meant to come in Christmas Day but it did not arrived. Finally, by the end of February we bought it. A brand new Pentium II 300Mhz, what a blast! It even had a Voodoo Banshee VGA board to play The Sims I ou GTA II.
My home did not had a land line phone, so I had to install one on my name as no one at home wanted it, and so I did it.
I bought the famous Diamond Supra 56K and in the late 90's as you can imagine the internet was not very similar to what it is now. This modem was so good that one day I sold it for the same price I bought it but that's another story...
I did not bought my sister but eventually one day she showed up at home, she is smaller than the table kitchen but already owns a Centrino with Windows XP, which she uses to play her +4 rated games, while learning by try-and-error, to match letters with objects and all this amusing stuff made for her age.
I had to start with Alex Kid in the Miraculous World on my Master System which was far less didactic.
She doesn't know, by far, how to write down her name but we wrote her name in a board in capital letters and she copies it to log in her games because they need an user name. It is funny to see her struggling to enter her username by franticly search the keyboard for "F", "I", "L" and so on, till writing her name "Filipa".
Even funnier was that after she log I tried to play her game, eventually showing off her how to do it. Fool of me. I could barely understand how to browse all those vivid color and objects in the screen: red balloons for the balloon game, black door for exiting, etc.
Our progenitor told me later that she had already completed all the assignments available on that game and she was waiting for me to install something new.
It seems new time I will have to install her something more difficult maybe some endless RPG or just give her the admin password for her to install whatever she likes...
This is to say, the world had changed and the big web is one of its reasons. Either you believe it or not.
Imagining how the future is a very creative mental exercise. You imagine things that do not exist and then put all the existing pieces together in order to make it happen.
I believe on internet and the browser. I do not believe on the hardware and its OS.
From my point of view (and not only), Internet will over take all other applications. We are/will edit our documents, store our music, use maps, contacts online. But not only: we will massify the use of heavy applications like ERPs, graphic and video editor programs.
The reason is simple: if we can have the same usability, look-n-feel and performance that a fat client can provide us on the most lightweigthed client that exists, the browser, why the well will I have to bother with installations, memory and hard drive problems and other technical problems.
The future of software applications is being twisted because of the massive internet infrastructure and by now nobody needs to wonder himself why Google was so keen on MS Office Engineers, or do you?
Happy comments,
TM
Update: During one of my reads on the FT I came across the gadget column. Check this Web OS : http://g.ho.st
Sunday, September 21, 2008
Leisure time...
Whenever I have free time I spend it organizing my life...
That includes, most of the times, organizing my email accounts.
My GMail is so organized that it scares me a bit.
I will give this statistics:
10 Distinct Email Accounts :: bombing my default GMail account with emails;
14 Active Filters :: They automate and facilitate my control over my mailbox;
4 GTD Buckets :: A more complex approach for a To-Do list
IMAP Enabled :: Thunderbird as my email client to process emails when I am offline
800+ Contacts :: Over 800 different contacts gathered for a couple of years
20+ Mailing List Member :: I am an active member/admin on over 20 ML especially Google and Yahoo Groups
Right now: 18669 is the total numbers of emails and 1833 MB is the size of all that.
There is a lot of Spam / Social Networks / Whatever websites making my mailbox bigger everyday... but that is another story.
Cheers,
TM
That includes, most of the times, organizing my email accounts.
My GMail is so organized that it scares me a bit.
I will give this statistics:
10 Distinct Email Accounts :: bombing my default GMail account with emails;
14 Active Filters :: They automate and facilitate my control over my mailbox;
4 GTD Buckets :: A more complex approach for a To-Do list
IMAP Enabled :: Thunderbird as my email client to process emails when I am offline
800+ Contacts :: Over 800 different contacts gathered for a couple of years
20+ Mailing List Member :: I am an active member/admin on over 20 ML especially Google and Yahoo Groups
Right now: 18669 is the total numbers of emails and 1833 MB is the size of all that.
There is a lot of Spam / Social Networks / Whatever websites making my mailbox bigger everyday... but that is another story.
Cheers,
TM
Thursday, September 18, 2008
Wednesday, September 17, 2008
The scream...
O que dizer a este "The Scream"?
"Bom dia "escola",
Como devem saber, a AE da "escola" criou agora o seu canal de TV!
Que dizem a aproveitar esta ferramenta para melhorar o nosso estilo de vida?
Ora vejamos, estudar numa "escola" com cerca de 2 mil raparigas seria, para o comum dos putanheiros: Porreiro! ou mesmo "Im-pa-ca-vel!"
Esse não é o caso na "escola", pois destas 2 mil "raparigas" (vá vamos dar de garantido que tudo o que usa vestido e saia nesta faculdade pode entrar na categoria rapariga, embora ninguem me tire da cabeça que muitas "delas" têm um mambo maior que o meu, o que, como muitas de vocês sabem, é obra!) aproveitam-se para o acto sexual cerca de 200! E atenção, estamos a enviar os padrõezinhos bem lá para baixo!
O que eu não percebo é porque é que tudo o que é camafeu mete na cabeça que o que é fixe é ser engenheira?
Primeiro de tudo: Não é! Depois, mesmo que fosse, e que de facto viessem para cá algumas gostosas, encontramo-nos numa situação em que temos 5000 gajos sedentos de espetar o touço em tudo que mexe!
Convenhamos, esta competição, embora fraca, não facilita nada a vida...
E agora vocês dizem:
Está certo Geraldão, isso é tudo muito correcto, tu és mesmo um gajo belo e atento, tens o dom da palavra e do orgão sexual, mas e soluções que é bom, também as tens?
Para já, estamos no bom caminho, a AE da "escola" apercebendo-se da crise de mulas, fez já uma deslocação estratégica no sentido do tesouro (a "escola" do lado), o novo edificio da associação foi colocado geometricamente no local mais próximo possível da "escola" onde realmente existe febra de atestada qualidade. No entanto, isso nao é suficiente para satisfazer a procura, não podemos parar por aqui, sugiro então algumas acções promocionais para enriquecer o património quengal da "escola":
Por exemplo, a colocação de olheiros nas associações de estudantes das secundárias do norte do país de modo a seleccionar as melhores dessas escolas para participarem no dia aberto da "escola"!
Caso, chegado esse dia, aparecessem fêmeas feias, por alguma falha no processo de prospecção, uma medida de controlo de danos seria que essas feiosas fossem acompanhadas no dia aberto pelas comissões de praxe, isso serviria para afugentar muitas delas.
Já as outras tesudas passear-se-iam pela mui nobre comigo. Quanto muito podiam ser também acompanhadas por mais alguns engatatões, escolhidos num concurso Mister boxer molhado a realizar debaixo da cantina ficando o Sr Júlio encarregado de manusear a mangueira...
Peço a quem de direito que ponha mão neste processo metódico de captação de beldades, para que todos punhamos a mão numas marufas decentes por uma vez na vida!
Naturalmente, temos que salientar o esforço que a direcção da "escola" tem feito nos últimos anos ao criar cursos suficientemente amaricados por forma a atrair mais raparigas para a "escola". Contudo, os resultados têm sido escassos e como tal é preciso continuar a demanda.
Vejamos o caso de sucesso da "escola dos brinquedos".
Há gajas boas na "escola dos brinquedos"?
Sim, há bastantes! - toda a gente concorda- Agora acham que isso caiu do céu?
Não, tal como nós, alguém preocupado e apaixonado pela sua "escola" decidiu chamar a atenção para a fraca qualidade das mulas "estudantes de brinquedos", e engendrou um plano na altura ambicioso para atrair as quenguitas. Para esse efeito escolheram um "profissional de brinquedos" de renome e fizeram uma série de vídeos, mais tarde publicados "acidentalmente", em que o Sr Professor Doutor malhava as suas alunas ao som de palavras de ordem como: "Aguenta!", "Não chora!", "Ai que bela enrabadela que eu vou dar no cu desta queridaaa...", "Pronto, pronto, está toooooodo la dentro!", "Está tooooodo no cu da Fatinha..."; e coincidência das coincidências, é ver agora o desfile de badalhocas esculturais nas "escolas dos brinquedos" deste país! Está na hora de nos guiarmos pelo melhores e aplicarmos este tipo de técnica infalivel à nossa "escola".
É aqui que o novo canal da AE da "escola" pode desempenhar um papel de relevo.
Vamos lá raciocinar, sendo o nosso objectivo tornar a "escola" quenga friendly, quem é o nosso target? Quenguinhas de 17,18 anos! E o que é que elas gostam de ver e comentar?
Novelas teenagers! Estilo morangos com açucar e rebelde way!
Que propomos nós fazer? Criar a "estudantes da escola" açucaradas on the way!”, a novela juvenil passada na "escola" em que jovens roliças interagem entre si e com os amigos sem qualquer tipo de preconceito ou tabu. Queremos passar a ideia que na "escola" as gostosas podem dar azo a toda a sua libertinagem. Procuramos miúdas que gostem de uns linguados com a amiga boazona nas pausas do estudo de resistência de materiais, que nao sejam ciumentas e partilhem o namorado com as suas amigas!
Claro está, tudo isto não passam de meras sugestões, ideias, pavões, sonhos, pêssegos, desejos...
Estamos naturalmente tão abertos a criticas, como esperamos estejam as caloiras em relaçao ao coito.
Saudações ex-"escolais",
Victor e Franxisco
Aguardamos as vossas respostas, se possível para aividavida@gmail.com , dado que esta conta si da "escola" será provavelmente bloqueada dentro de horas, ou então o nosso trabalho não foi bem feito.
Este e-mail segue em homenagem a André Maia: Que tenhas encontrado a paz onde quer que estejas!"
adapatado de André Maia
"Bom dia "escola",
Como devem saber, a AE da "escola" criou agora o seu canal de TV!
Que dizem a aproveitar esta ferramenta para melhorar o nosso estilo de vida?
Ora vejamos, estudar numa "escola" com cerca de 2 mil raparigas seria, para o comum dos putanheiros: Porreiro! ou mesmo "Im-pa-ca-vel!"
Esse não é o caso na "escola", pois destas 2 mil "raparigas" (vá vamos dar de garantido que tudo o que usa vestido e saia nesta faculdade pode entrar na categoria rapariga, embora ninguem me tire da cabeça que muitas "delas" têm um mambo maior que o meu, o que, como muitas de vocês sabem, é obra!) aproveitam-se para o acto sexual cerca de 200! E atenção, estamos a enviar os padrõezinhos bem lá para baixo!
O que eu não percebo é porque é que tudo o que é camafeu mete na cabeça que o que é fixe é ser engenheira?
Primeiro de tudo: Não é! Depois, mesmo que fosse, e que de facto viessem para cá algumas gostosas, encontramo-nos numa situação em que temos 5000 gajos sedentos de espetar o touço em tudo que mexe!
Convenhamos, esta competição, embora fraca, não facilita nada a vida...
E agora vocês dizem:
Está certo Geraldão, isso é tudo muito correcto, tu és mesmo um gajo belo e atento, tens o dom da palavra e do orgão sexual, mas e soluções que é bom, também as tens?
Para já, estamos no bom caminho, a AE da "escola" apercebendo-se da crise de mulas, fez já uma deslocação estratégica no sentido do tesouro (a "escola" do lado), o novo edificio da associação foi colocado geometricamente no local mais próximo possível da "escola" onde realmente existe febra de atestada qualidade. No entanto, isso nao é suficiente para satisfazer a procura, não podemos parar por aqui, sugiro então algumas acções promocionais para enriquecer o património quengal da "escola":
Por exemplo, a colocação de olheiros nas associações de estudantes das secundárias do norte do país de modo a seleccionar as melhores dessas escolas para participarem no dia aberto da "escola"!
Caso, chegado esse dia, aparecessem fêmeas feias, por alguma falha no processo de prospecção, uma medida de controlo de danos seria que essas feiosas fossem acompanhadas no dia aberto pelas comissões de praxe, isso serviria para afugentar muitas delas.
Já as outras tesudas passear-se-iam pela mui nobre comigo. Quanto muito podiam ser também acompanhadas por mais alguns engatatões, escolhidos num concurso Mister boxer molhado a realizar debaixo da cantina ficando o Sr Júlio encarregado de manusear a mangueira...
Peço a quem de direito que ponha mão neste processo metódico de captação de beldades, para que todos punhamos a mão numas marufas decentes por uma vez na vida!
Naturalmente, temos que salientar o esforço que a direcção da "escola" tem feito nos últimos anos ao criar cursos suficientemente amaricados por forma a atrair mais raparigas para a "escola". Contudo, os resultados têm sido escassos e como tal é preciso continuar a demanda.
Vejamos o caso de sucesso da "escola dos brinquedos".
Há gajas boas na "escola dos brinquedos"?
Sim, há bastantes! - toda a gente concorda- Agora acham que isso caiu do céu?
Não, tal como nós, alguém preocupado e apaixonado pela sua "escola" decidiu chamar a atenção para a fraca qualidade das mulas "estudantes de brinquedos", e engendrou um plano na altura ambicioso para atrair as quenguitas. Para esse efeito escolheram um "profissional de brinquedos" de renome e fizeram uma série de vídeos, mais tarde publicados "acidentalmente", em que o Sr Professor Doutor malhava as suas alunas ao som de palavras de ordem como: "Aguenta!", "Não chora!", "Ai que bela enrabadela que eu vou dar no cu desta queridaaa...", "Pronto, pronto, está toooooodo la dentro!", "Está tooooodo no cu da Fatinha..."; e coincidência das coincidências, é ver agora o desfile de badalhocas esculturais nas "escolas dos brinquedos" deste país! Está na hora de nos guiarmos pelo melhores e aplicarmos este tipo de técnica infalivel à nossa "escola".
É aqui que o novo canal da AE da "escola" pode desempenhar um papel de relevo.
Vamos lá raciocinar, sendo o nosso objectivo tornar a "escola" quenga friendly, quem é o nosso target? Quenguinhas de 17,18 anos! E o que é que elas gostam de ver e comentar?
Novelas teenagers! Estilo morangos com açucar e rebelde way!
Que propomos nós fazer? Criar a "estudantes da escola" açucaradas on the way!”, a novela juvenil passada na "escola" em que jovens roliças interagem entre si e com os amigos sem qualquer tipo de preconceito ou tabu. Queremos passar a ideia que na "escola" as gostosas podem dar azo a toda a sua libertinagem. Procuramos miúdas que gostem de uns linguados com a amiga boazona nas pausas do estudo de resistência de materiais, que nao sejam ciumentas e partilhem o namorado com as suas amigas!
Claro está, tudo isto não passam de meras sugestões, ideias, pavões, sonhos, pêssegos, desejos...
Estamos naturalmente tão abertos a criticas, como esperamos estejam as caloiras em relaçao ao coito.
Saudações ex-"escolais",
Victor e Franxisco
Aguardamos as vossas respostas, se possível para aividavida@gmail.com , dado que esta conta si da "escola" será provavelmente bloqueada dentro de horas, ou então o nosso trabalho não foi bem feito.
Este e-mail segue em homenagem a André Maia: Que tenhas encontrado a paz onde quer que estejas!"
adapatado de André Maia
Monday, September 15, 2008
Sair, aprender e ter iniciativa
Manuel Caldeira Cabral
Sair, aprender e ter iniciativa
Os universitários portugueses estão cada vez mais diferentes dos europeus. A maioria vive em casa dos pais, não trabalha durante o curso e vai de carro para a universidade. Nada disto os estimula a serem empreendedores ou a amadurecerem para a realidade profissional mais dura que terão de enfrentar.
Nos últimos 20 anos o sistema universitário português convergiu com o dos restantes países europeus em muitos aspectos. Hoje os alunos entram para universidades com uma elevada proporção de docentes doutorados no estrangeiro, que em muitos casos ensinam as mesmas matérias que leccionaram em Inglaterra ou nos Estados Unidos da América. A Internet dá-lhes acesso aos mesmos conteúdos que os seus colegas europeus, uma realidade distante da vivida no passado em que dependiam de bibliotecas mal apetrechadas. E o programa Erasmus trouxe também excelentes oportunidades.
O outro lado da moeda surge quando se olha para estatísticas onde se lê que Portugal é o segundo país da União Europeia com maior percentagem de estudantes universitários a viver em casa dos pais e a estudar na mesma cidade onde cresceram, sendo simultaneamente um dos três países da UE onde menor percentagem dos universitários trabalha durante o curso. Na Suécia, um dos países mais ricos da Europa, cerca de 60% dos alunos trabalham durante o curso. Em Portugal são menos de 15%.
Nestes aspectos a experiência vivida nas universidades portuguesas é muito diferente da europeia, e tornou-se ainda mais diferente nos últimos 10 anos. A expansão das vagas permitiu aos estudantes um maior leque de hipóteses. A maioria dos alunos escolheu ficar na universidade ou politécnico mais próximo de casa. O resultado foi a criação de universidades mais regionais, onde a maioria dos alunos têm mais de 80% de colegas da mesma região. A isto acresce que, em média, apenas têm 0,7% de colegas oriundos de outros países comunitários.
A decisão de ficar em casa dos pais em muitos casos é determinada por factores económicos. No entanto, o parque automóvel de metade dos estudantes e sua expansão nos últimos anos demonstra bem que em muitos outros casos não o é. Os estudantes portugueses são os únicos europeus para quem o carro é o meio de transporte mais usado para chegar à universidade.
Porque é que isto é importante? Quais são as implicações destas diferenças?
Para a maioria dos jovens europeus a experiência universitária passa por conquistar um espaço de autonomia individual, com mais liberdade mas também maior responsabilidade. Os estudantes ingleses ou holandeses aprendem a cuidar de si e a serem independentes. Têm de trabalhar para poder fazer viagens ou comprar uma guitarra. Têm de gerir a sua própria vida e o seu orçamento. Quando saem do curso muitos têm experiência de trabalhar e de valorizar o dinheiro ganho com esforço.
A maioria dos seus colegas portugueses tem o carro que os pais lhes oferecem, se oferecerem, e faz as férias que os pais lhes pagam. O que conseguem ter ou fazer não depende em nada da sua iniciativa ou do seu esforço. Esta é uma lição de "desempreendorismo" que vão aprender durante três, quatro ou cinco anos de universidade.
Por outro lado, acabam o curso já com o vício de ter carro e o hábito de viver numa casa com as condições que os seus pais apenas conquistaram aos 50 anos. Depois entram num mercado de trabalho onde dificilmente conseguirão um rendimento que permita tais "luxos". Situação que, aliada ao facto de maioritariamente estudarem na cidade onde cresceram, limita fortemente a sua mobilidade geográfica. Já a maioria dos estudantes europeus sai de casa aos 17 anos, mudando de cidade. E depois, muitas vezes, aos 21 começa a trabalhar numa cidade diferente. Esta mobilidade permite um melhor encontro entre as qualificações dos licenciados e o que o mercado procura, ajudando a diminuir o desemprego e a aumentar a produtividade.
Em Portugal acaba por se criar um ambiente que faz com que a experiência universitária para muitos alunos seja um prolongar dos anos de liceu. Mantêm os mesmos amigos, continuam em casa da família, gastam muitas horas a ver televisão e não criam novos hábitos culturais. Este facto é, aliás, muito comentado pelos alunos que regressam do programa Erasmus. A participação neste programa europeu é, sem dúvida, um dos aspectos mais positivos dos últimos anos. A percentagem de alunos portugueses a estudar noutros países europeus aumentou entre 1998 e 2005 e manteve-se ligeiramente acima da média europeia. Ainda assim só entre 5 a 10% dos alunos beneficiam desta experiência.
O exemplo do programa Erasmus ou dos programas de mobilidade internacional para recém-licenciados servem para mostrar que há oportunidades muito interessantes. E existem tanto no estrangeiro como em Portugal. Quem ensina vê muitos alunos a aproveitá-las ou mesmo a criá-las, envolvendo-se com Organizações Não Governamentais, participando em grupos de teatro, orquestras, tunas, coros e muitas outras actividades em que vão aprender tanto ou mais que nas cadeiras do curso. Vê que os alunos que saem do seu conforto e têm iniciativa aprendem muito com esta experiência. Mas vê também que ainda são uma minoria.
São os alunos que têm de decidir se querem aproveitar estas oportunidades. Mas cabe aos pais e aos professores incentivá-los a quererem ser diferentes, a estarem abertos a novas experiências e a interessarem-se por aprender. Infelizmente na próxima semana começa a praxe nas universidades, que se prolonga por vários meses, seguindo um modelo do tipo militar, em que os alunos ficam em sentido, marcham e recebem ordens e insultos como se estivessem na recruta. Modelo que serve bem os propósitos da formação de soldados, onde a uniformização e o sacrifício do indivíduo face ao grupo são objectivos importantes, mas que dificilmente se percebe na universidade, onde a criatividade, inteligência e imaginação deviam liderar.
Sair, aprender e ter iniciativa
Os universitários portugueses estão cada vez mais diferentes dos europeus. A maioria vive em casa dos pais, não trabalha durante o curso e vai de carro para a universidade. Nada disto os estimula a serem empreendedores ou a amadurecerem para a realidade profissional mais dura que terão de enfrentar.
Nos últimos 20 anos o sistema universitário português convergiu com o dos restantes países europeus em muitos aspectos. Hoje os alunos entram para universidades com uma elevada proporção de docentes doutorados no estrangeiro, que em muitos casos ensinam as mesmas matérias que leccionaram em Inglaterra ou nos Estados Unidos da América. A Internet dá-lhes acesso aos mesmos conteúdos que os seus colegas europeus, uma realidade distante da vivida no passado em que dependiam de bibliotecas mal apetrechadas. E o programa Erasmus trouxe também excelentes oportunidades.
O outro lado da moeda surge quando se olha para estatísticas onde se lê que Portugal é o segundo país da União Europeia com maior percentagem de estudantes universitários a viver em casa dos pais e a estudar na mesma cidade onde cresceram, sendo simultaneamente um dos três países da UE onde menor percentagem dos universitários trabalha durante o curso. Na Suécia, um dos países mais ricos da Europa, cerca de 60% dos alunos trabalham durante o curso. Em Portugal são menos de 15%.
Nestes aspectos a experiência vivida nas universidades portuguesas é muito diferente da europeia, e tornou-se ainda mais diferente nos últimos 10 anos. A expansão das vagas permitiu aos estudantes um maior leque de hipóteses. A maioria dos alunos escolheu ficar na universidade ou politécnico mais próximo de casa. O resultado foi a criação de universidades mais regionais, onde a maioria dos alunos têm mais de 80% de colegas da mesma região. A isto acresce que, em média, apenas têm 0,7% de colegas oriundos de outros países comunitários.
A decisão de ficar em casa dos pais em muitos casos é determinada por factores económicos. No entanto, o parque automóvel de metade dos estudantes e sua expansão nos últimos anos demonstra bem que em muitos outros casos não o é. Os estudantes portugueses são os únicos europeus para quem o carro é o meio de transporte mais usado para chegar à universidade.
Porque é que isto é importante? Quais são as implicações destas diferenças?
Para a maioria dos jovens europeus a experiência universitária passa por conquistar um espaço de autonomia individual, com mais liberdade mas também maior responsabilidade. Os estudantes ingleses ou holandeses aprendem a cuidar de si e a serem independentes. Têm de trabalhar para poder fazer viagens ou comprar uma guitarra. Têm de gerir a sua própria vida e o seu orçamento. Quando saem do curso muitos têm experiência de trabalhar e de valorizar o dinheiro ganho com esforço.
A maioria dos seus colegas portugueses tem o carro que os pais lhes oferecem, se oferecerem, e faz as férias que os pais lhes pagam. O que conseguem ter ou fazer não depende em nada da sua iniciativa ou do seu esforço. Esta é uma lição de "desempreendorismo" que vão aprender durante três, quatro ou cinco anos de universidade.
Por outro lado, acabam o curso já com o vício de ter carro e o hábito de viver numa casa com as condições que os seus pais apenas conquistaram aos 50 anos. Depois entram num mercado de trabalho onde dificilmente conseguirão um rendimento que permita tais "luxos". Situação que, aliada ao facto de maioritariamente estudarem na cidade onde cresceram, limita fortemente a sua mobilidade geográfica. Já a maioria dos estudantes europeus sai de casa aos 17 anos, mudando de cidade. E depois, muitas vezes, aos 21 começa a trabalhar numa cidade diferente. Esta mobilidade permite um melhor encontro entre as qualificações dos licenciados e o que o mercado procura, ajudando a diminuir o desemprego e a aumentar a produtividade.
Em Portugal acaba por se criar um ambiente que faz com que a experiência universitária para muitos alunos seja um prolongar dos anos de liceu. Mantêm os mesmos amigos, continuam em casa da família, gastam muitas horas a ver televisão e não criam novos hábitos culturais. Este facto é, aliás, muito comentado pelos alunos que regressam do programa Erasmus. A participação neste programa europeu é, sem dúvida, um dos aspectos mais positivos dos últimos anos. A percentagem de alunos portugueses a estudar noutros países europeus aumentou entre 1998 e 2005 e manteve-se ligeiramente acima da média europeia. Ainda assim só entre 5 a 10% dos alunos beneficiam desta experiência.
O exemplo do programa Erasmus ou dos programas de mobilidade internacional para recém-licenciados servem para mostrar que há oportunidades muito interessantes. E existem tanto no estrangeiro como em Portugal. Quem ensina vê muitos alunos a aproveitá-las ou mesmo a criá-las, envolvendo-se com Organizações Não Governamentais, participando em grupos de teatro, orquestras, tunas, coros e muitas outras actividades em que vão aprender tanto ou mais que nas cadeiras do curso. Vê que os alunos que saem do seu conforto e têm iniciativa aprendem muito com esta experiência. Mas vê também que ainda são uma minoria.
São os alunos que têm de decidir se querem aproveitar estas oportunidades. Mas cabe aos pais e aos professores incentivá-los a quererem ser diferentes, a estarem abertos a novas experiências e a interessarem-se por aprender. Infelizmente na próxima semana começa a praxe nas universidades, que se prolonga por vários meses, seguindo um modelo do tipo militar, em que os alunos ficam em sentido, marcham e recebem ordens e insultos como se estivessem na recruta. Modelo que serve bem os propósitos da formação de soldados, onde a uniformização e o sacrifício do indivíduo face ao grupo são objectivos importantes, mas que dificilmente se percebe na universidade, onde a criatividade, inteligência e imaginação deviam liderar.
Saturday, September 6, 2008
"estou sempre a comer bifes e esparguete"
No comments.
In fact, this is the commment:
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Wednesday, September 3, 2008
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Why not the same in Camdbridge?
http://theplug.net/28/strangerphotos.htm
... forget it... too many ugly people!
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